深耕“三课”：基于真研究的校本研修探索
李伟芳
深耕“三课”的校本研修探索，聚焦课题、课程和课堂三核心，探索“文件夹”机制记录问题“、寻新招”机制开题论证、“磨妙招”机制收集证据和“交接班”机制成果展示，构建独特的“四三深耕”“SIT深耕”和“共行深耕”样态，形成教研相融的“四制寻招”策略，旨在通过真研究促进教师的专业成长。同时，通过重建课程体系、立足项目研究和依托名师平台，不仅可以为教师提供丰富的实践机会和广阔的成长空间，提升教师跨学科研修的洞察力和联动研修的钻研力，还能促进教研组和跨校层面的交流与创新，推动学校教育的可持续发展。
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