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新课标下教学情境的解读以及教学启示

孙雪苹

浙江杭州市临平区育才实验小学教育集团新荷小学

纵观当下的语文课堂，由于一些教师未深入理解语文新课标，常常无视教学内容的特点以及学生的认知需求，导致情境创设并没有真正发挥出应有的教学价值，反而抑制了学生的学习兴趣，降低了语文教学的质量。语文课堂中，教师可基于情境的内涵阐释，通过创设单一能力视域下的聚焦性情境、读写切换视域下的一体化情境、单元整体视域下的跨学科情境，使学生入情入境，真正理解所学知识，获得学科核心素养的提升。
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【栏　目】 专题论析
【分　类】 基础教育
【关键词】 新课标 ; 教学情境 ; 内涵阐释 ; 读写一体 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年27期 第10-12页 （共3页）

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小学教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]孙雪苹，. 新课标下教学情境的解读以及教学启示[J]. 小学教学参考 . 2024(27): 10-12.

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