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问题探究链：基于情境体验的道德与法治教学路径

吕晶晶

浙江杭州市二中白马湖学校

小学道德与法治教学，教师立足教材编排特点，借助问题探究链，能有效培养学生的道德素养。课堂上，教师可以以问题解决为逻辑起点，结合学生生活中的现实问题，设计有层级、系列性的问题链，并创设相应的问题情境，通过多样化的探究方法，引导学生经历不同的道德认知冲突、问题解决过程，使学生真正理解所学知识，促进学生学科核心素养的提升。
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【栏　目】 道德与法治
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题探究链 ; 情境创设 ; 探究支架 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年27期 第22-24+28页 （共4页）

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小学教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]吕晶晶，. 问题探究链：基于情境体验的道德与法治教学路径[J]. 小学教学参考 . 2024(27): 22-24+28.

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