名师工作坊

• “教—学—评”一致性视角下数学单元作业设计——以苏教版数学教材三...

  薛芳; (1-4)

• 基于“教—学—评”一致性的数学单元作业设计——以北师大版数学教材...

  侯晶晶;薛芳; (5-8)

习题教学(四)·连载

• 习题教学功能之培养良好习惯和坚强品质（上）

  何月丰; (9-12)

专题论析

• 重探究，说算理，会算法——苏教版数学教材一年级下册“两位数加减整...

  余浩; (13-15)

• 以学促练，感悟小数的本质——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初...

  陈佳佳; (16-18)

• 以学科融合的视角理解分数概念——以苏教版数学教材五年级“分数的意...

  沈科; (19-21)

热点思考

• 主题意义引领下英语大单元设计路径和思考

  蒋文丽; (22-25)

• 基于主题意义探究英语单元整体教学策略——以译林版英语教材四年级上...

  游佳; (26-28)

• 为英语单元复习课插上主题意义的翅膀——以译林版英语教材五年级上册...

  夏引; (29-31)

• 基于英语学习活动观的单元整体教学实践——以译林版英语教材五年级下...

  赵锐; (32-34)

道德与法治

• 中华优秀传统文化融入道德与法治教学的探索

  朱玲玲; (35-37)

• 教育戏剧融入道德与法治课程的实践研究

  毛争艳; (38-40)

图音体

• 指向深度学习的思维进阶型音乐课堂教学探索——以三年级上册《丰收》...

  袁子涵; (41-44)

• 基于文化理解素养的美术教学探究

  葛艳; (45-47)

• “图说”，让音乐可视化——以苏少版二年级下册第五单元《小鞋匠》的...

  贾晶晶; (48-50)

• 聚焦海宁“潮文化”的微戏剧创编实践

  杨美如; (51-53)

• 架设好戏曲与学生之间的桥梁

  於迪燕; (54-56)

• “教会、勤练、常赛”视角下篮球教学现状分析及优化策略

  陈雷; (57-59)

英语

• 基于“RAFT”框架的英语主题写作教学实践

  王娜娜; (60-63)

• 英语跨学科作业设计与应用——以译林版英语教材四年级上册Unit ...

  潘小琴; (64-67)

• 聚焦主题语境的英语单元整体教学实践

  范晨斐; (68-70)

• 基于主题意义的英语“教—学—评”一体化教学设计——以译林版英语教...

  王璐; (71-73)

• 角色扮演：在情境中培养语用习惯——以译林版英语教材三年级上册Un...

  吴梦雨; (74-76+79)

• 浅谈英语对话课教学的策略

  王凤云; (77-79)

学科融合

• 乐享中华美食 传承美食文化——语文跨学科学习任务群设计与实施

  章孝丽; (80-82)

• 劳动教育融入语文教学实践探究

  姚尚应; (83-85)

• 语文教学中融入劳动教育的策略探究

  李玉菊; (86-88)

综合

• 解构与建构：从问题到主题的生成逻辑

  俞宁; (89-91)

• 主题式综合实践活动课程的校本化设计与实施——以“我的校园”综合实...

  沈国荣; (92-94)

• 科学成才向度下“技术、工程与社会”教学的发展性评价研究

  武海云; (95-98)

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