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主题式综合实践活动课程的校本化设计与实施——以“我的校园”综合实践活动课程为例

沈国荣

浙江杭州市钱塘区学林小学

国家课程校本化实施能促进学生全面而有个性地发展。通过厘清国家课程、地方课程、校本课程之间的关系、定位和功能，为国家课程高质量实施明确了目标和方向。以“我的校园”综合实践活动课程为例，活动内容反映国家课程、地方课程要求；课程目标与国家课程育人目标保持一致，同时融入学校的育人目标；活动过程以活动项目群的方式展开，形成读通、模仿、探访三种活动策略。这样有利于优化校园资源，提升学生综合素质，增强学生对校园价值的认同感。
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【栏　目】 综合
【分　类】 基础教育
【关键词】 主题式 ; 综合实践活动课程 ; 校本化 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年21期 第92-94页 （共3页）

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小学教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]沈国荣，. 主题式综合实践活动课程的校本化设计与实施——以“我的校园”综合实践活动课程为例[J]. 小学教学参考 . 2024(21): 92-94.

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《主题式综合实践活动课程的校本化设计与实施——以“我的校园”综合实践活动课程为例》

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