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以学科融合的视角理解分数概念——以苏教版数学教材五年级“分数的意义”的教学为例

沈科

江苏南京市火瓦巷小学

以苏教版数学教材五年级下册“分数的意义”的教学为例，通过教材解读确定学习目标，设计了以下的教学活动：对接语文通读，引导学生理解分数量率；对接语文精读，帮助学生理解分数单位；对接语文泛读，促使学生运用分数知识。这样基于学科融合的视角，引导学生理解分数概念，既能深化学生对分数本质属性的理解，又可以培养学生灵活运用知识解决问题的能力，使学生真正理解所学的数学知识。
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【栏　目】 专题论析
【分　类】 基础教育
【关键词】 苏教版教材 ; 分数的意义 ; 学科融合 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年21期 第19-21页 （共3页）

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小学教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]沈科，. 以学科融合的视角理解分数概念——以苏教版数学教材五年级“分数的意义”的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(21): 19-21.

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《以学科融合的视角理解分数概念——以苏教版数学教材五年级“分数的意义”的教学为例》

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