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以生为本,跨度有方——指向核心素养的小学音乐跨学科教学实践探索

张浩程

江苏无锡市新吴区泰伯实验小学

小学音乐跨学科教学是以音乐的素材和表现形式为主,与其他学科内容进行整合,实现优化教学的实践方式。在实施小学音乐跨学科教学时,教师需要根据学生的年龄特征和认知水平,设计适合的教学内容和实践活动,以提高学生的学习兴趣和参与度。音乐教师应与其他学科教师紧密合作,共同制订教学目标和教学计划,确保小学音乐跨学科教学的有效实施,促进学生的全面发展。
【栏 目】 图音体
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学参考》2024年09期 第45-47页 (共3页)

相关文献

导出/参考文献
[1]张浩程,. 以生为本,跨度有方——指向核心素养的小学音乐跨学科教学实践探索[J]. 小学教学参考 . 2024(09): 45-47.

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《以生为本,跨度有方——指向核心素养的小学音乐跨学科教学实践探索》

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