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基于情境链接的科学深度学习策略

张衡嘉

广东广州市海珠区宝玉直小学

情境是学生学习知识和解决问题的重要载体。当前,小学科学课堂教学存在忽视知识建构、生活运用和价值判断等问题,导致学生的科学学习始终处于浅层。为了让学生的科学学习走向深入,教师可以采用情境链接的方法,注重科学知识的系统加工、科学知识的内化与外化、科学知识的理性建构等,帮助学生掌握科学概念,铸就必备品格,提升学生的科学探究及运用能力,最终提升学生的科学核心素养。
【栏 目】 科学
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学参考》2024年09期 第81-83页 (共3页)

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导出/参考文献
[1]张衡嘉,. 基于情境链接的科学深度学习策略[J]. 小学教学参考 . 2024(09): 81-83.

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《基于情境链接的科学深度学习策略》

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