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基于STEAM教育理念的科学项目化学习策略——以苏教版科学教材五年级上册为例

陈延飞

江苏南京市六合区实验小学

STEAM教育倡导学生自主发现、分析和解决问题。在基于STEAM教育理念的科学课程项目化学习设计中，教师需要对学科内容进行整合处理，通过创设项目化学习情境、设计项目化驱动性问题、组织项目化探索活动、促进项目化生活对接、创新项目化任务设计、推出项目化科研任务，激发学生的研学兴趣，激活学生的研学思维，强化学生的研学体验，从而实现研学内化，发展学生的科学核心素养。
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【栏　目】 科学
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学科学 ; STEAM教育理念 ; 项目化学习 ; 教学策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年09期 第84-86页 （共3页）

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小学教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]陈延飞，. 基于STEAM教育理念的科学项目化学习策略——以苏教版科学教材五年级上册为例[J]. 小学教学参考 . 2024(09): 84-86.

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《基于STEAM教育理念的科学项目化学习策略——以苏教版科学教材五年级上册为例》

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