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基于真实情境的科学高阶学习活动设计——以教科版科学教材四年级上册第三单元《运动的小车》的教学为例

沈马平

浙江玉环市干江中心小学

高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。科学课堂中，教师可通过高阶学习活动，助力学生深度学习、发展核心素养。具体来说，要研究真实问题、开展真实探究、优化真实对话，使学生在情境中认识事物的全貌，并能结合自身经验对事物中蕴含的知识进行同化，生成新经验，实现高阶思维的发展。
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【栏　目】 科学
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学科学 ; 真实情境 ; 教育加法 ; 高阶学习活动 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年09期 第75-77页 （共3页）

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小学教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]沈马平，. 基于真实情境的科学高阶学习活动设计——以教科版科学教材四年级上册第三单元《运动的小车》的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(09): 75-77.

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《基于真实情境的科学高阶学习活动设计——以教科版科学教材四年级上册第三单元《运动的小车》的教学为例》

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