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培养核心素养的英语绘本教学探究——以绘本Tiger Is Coming的教学为例

陈卉

福建福安经济开发区罗江中心小学

传统的英语绘本教学注重知识传授,对学生核心素养的培养不够重视,没有充分发挥绘本应有的教学价值。英语绘本作为课外阅读的补充材料,在学生核心素养培养方面具有重要作用。基于“读前—读中—读后”的教学流程,教师可引导学生阅读封面,猜测内容;设置悬念,强化理解;重构文本,输出语言。这样教学有助于学生提取有用的信息以及阅读策略,确保学生理解所学的知识,实现发展学生核心素养的目标。
【栏 目】 英语
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学参考》2024年09期 第60-62页 (共3页)

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导出/参考文献
[1]陈卉,. 培养核心素养的英语绘本教学探究——以绘本Tiger Is Coming的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(09): 60-62.

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《培养核心素养的英语绘本教学探究——以绘本Tiger Is Coming的教学为例》

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