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全感官·全运动·全互动——小学科学具身化教学的实施策略

吴旭丹

浙江宁波市鄞州区东南小学

当前，小学科学教学虽越来越重视通过体验获得丰富的实践经验，但仍以心智的参与为主，全身体的参与仍需加强。具身认知理论强调学生身体与心智的全程和深入参与。科学课堂中，教师可通过全感官、全运动、全互动的具身化教学策略，突破教学瓶颈，解放学生身心，以优化教学效果，实现学生有意义的深度学习。
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【栏　目】 科学
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学科学 ; 具身化教学 ; 全身体 ; 实施策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年09期 第72-74页 （共3页）

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小学教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]吴旭丹，. 全感官·全运动·全互动——小学科学具身化教学的实施策略[J]. 小学教学参考 . 2024(09): 72-74.

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