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真实情境：新课标视域下学习任务践行的基石

朱阳阳

浙江苍南县江滨实验小学教育集团江滨校区

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出学习任务群“具有情境性、实践性、综合性”，只有真正理解真实情境的内涵，才能让真实情境在教学中展现出其应有的教学效能。教师要结合语文课程的特点，充分利用所创设的真实情境与社会生活、学生的原始经验之间的紧密联系，通过切实的实践活动，引导学生蓄积经验，彰显真实情境的任务定位；通过召唤引领，彰显真实情境的驱动力量；通过产品导向，彰显真实情境的成果意识。
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【栏　目】 热点思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 真实情境 ; 学习任务群 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年15期 第25-27页 （共3页）

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小学教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]朱阳阳，. 真实情境：新课标视域下学习任务践行的基石[J]. 小学教学参考 . 2024(15): 25-27.

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