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音乐新常态课堂表现性任务的探索

廖雯翔

浙江杭州市文渊小学

音乐新常态课堂是基于核心素养理念，深入探索教学新路径，努力践行音乐学科育人价值的一种新样态。在音乐教学中，教师从“融通”和“延展”的角度思考教学方向，思考“前移—融通—延承”三度融合的音乐新样态，有助于延展表现性任务的学习时空，改变学习场域，实现时域互动连接课前、课中、课后三个时段教学的功能，形成共同教育圈。
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【栏　目】 图音体
【分　类】 基础教育
【关键词】 音乐教学 ; 新常态课堂 ; 素养发展 ; 表现性任务 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年15期 第37-40页 （共4页）

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小学教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]廖雯翔，. 音乐新常态课堂表现性任务的探索[J]. 小学教学参考 . 2024(15): 37-40.

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