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指向高阶思维的英语课外阅读教学设计与分析——以英语角A Stingy Merchant的教学为例

颜瑾

江苏扬州市育才小学

在以素养教育为主旨的课程改革背景下，高阶思维集中体现了时代对人才素质提出的新要求。学生的阅读能力发展和核心素养培养是相辅相成、相互促进的。然而，在课堂教学中，教师对学生高阶思维的培养意识薄弱，且缺乏行之有效、操作性强的策略方法。因此，教师要注重拓宽学生的知识视野，在读前环节构建文本联系，打破思维定式；在读中环节提升思维层次，建立思维框架；在读后环节开展研究性学习，提高思维水平，将语言教学与文化渗透紧密结合起来。
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【栏　目】 英语_教研视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学英语 ; 高阶思维 ; 核心素养 ; 课外阅读教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年15期 第57-60页 （共4页）

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小学教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]颜瑾，. 指向高阶思维的英语课外阅读教学设计与分析——以英语角A Stingy Merchant的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(15): 57-60.

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《指向高阶思维的英语课外阅读教学设计与分析——以英语角A Stingy Merchant的教学为例》

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