绘本教学中学生思维品质培养探究——以牛津译林版英语教材五年级上册Unit 3 Our animal friends的教学为例
张文霞
随着课程改革的深入实施，培养学生的思维品质已成为教学的重要任务之一。特别是绘本作为一种重要的教学资源被广泛引入英语课堂，为学生提供了丰富的语言材料和语境。然而，单纯地进行绘本教学，难以达到培养学生思维能力和创造力的目标。因此，如何将绘本教学与思维品质的培养有机结合，成为教师要探讨和研究的课题。在小学英语教学中，教师可结合具体的教学内容，巧妙地引入绘本，通过创设问题情境、组织角色扮演、设计开放性问题、开展探究学习等策略，有效培养学生的思维品质，提升学生的学科核心素养。
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