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优化课前学习 助力科学教学——小学高段科学教学“微课式预习单”的设计与践行

缪萍萍

浙江杭州二中白马湖学校

大多数学生需要课前学习指导，而小学科学课前学习一直处于低频率、少时间、缺差异、难检测的低效状态。为提高小学高段科学课前学习的效率，使课前学习和课堂教学有机结合，教师采用“微课式预习单”的课前学习形式，设计和完善两种课型的“微课式预习单”，并在高段班级中进行实践研究。研究表明，“微课式预习单”不仅能丰富课前学习载体，搭建学习支架，提高学生的学习兴趣，还能帮助教师加强监控，提高课中反馈效率，促进教师的专业成长。
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【栏　目】 综合
【分　类】 基础教育
【关键词】 微课 ; 预习单 ; 课前学习 ; 科学教学 ; 小学高段 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年15期 第73-76页 （共4页）

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小学教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]缪萍萍，. 优化课前学习 助力科学教学——小学高段科学教学“微课式预习单”的设计与践行[J]. 小学教学参考 . 2024(15): 73-76.

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