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善用数字人文之刃 发展语文核心素养——以古诗文教学为例

赖晗 吕兴

江苏省华罗庚中学滨湖校区

数字人文的蓬勃发展正在逐渐改变人文学科的底层研究方法，也为教育教学提供了新的发展机遇，尤其有益于大语文概念下的古诗文教学。数字人文的自动化、大数据、可视化等技术特点，能够适配于大语文的系统性要求与核心素养，并且也有众多现行数据库与工具可以直接运用于古诗文教学，如CBDB系统有助于人物身份与写作背景的考察，实现动态的“知人论世”，CHGIS系统可以对人物行迹进行完整呈现，厘清事件发生的时间与空间坐标。数字人文的运用不仅是对教学内容的再整合，也是对知识体系的新建构，一方面有助于教师在信息化教学中不断创新教育方式，另一方面能够为学生科学精神的培养奠定坚实基础，发展学生的跨学科思维。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 数字人文 ; 大单元教学 ; 古诗文教学 ;
【出　处】 《中学语文》2024年34期 第37-41页 （共5页）

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中学语文（2024年34期）

导出/参考文献
[1]赖晗，吕兴，. 善用数字人文之刃 发展语文核心素养——以古诗文教学为例[J]. 中学语文 . 2024(34): 37-41.

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