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运用“图尔敏论证模型”在“追问”中校正思维

李桃红

上海交通大学附属中学嘉定分校

运用“图尔敏论证模型”中的要素，通过假设可能存在的“反对方”，在观点的提出和论证的展开进行“追问”。通过“辩驳”或“限定”来提出或完善自己的结论 ；通过追问“逻辑关联”或“特殊前提”来评估自己的论证，并进行修正。在此基础上，逐步完善自己的论证，提升自己的逻辑思维。
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【栏　目】 教学_表达
【分　类】 基础教育
【关键词】 图尔敏论证模型 ; 追问 ; 辩驳 ;
【出　处】 《中学语文》2024年34期 第81-83页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]李桃红，. 运用“图尔敏论证模型”在“追问”中校正思维[J]. 中学语文 . 2024(34): 81-83.

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