“117N ”:“御·爱”学前融合课程群的构建与实施
孙丹萍 周智慧
一、研究背景融合的核心思想是让所有适龄儿童都可以得到合适的教育，让每个儿童都有最佳的成长机遇。学前阶段是儿童身心迅速发展的阶段，同时也是儿童各方面能力发展的关键期。针对特殊幼儿而言，早期诊断、早期干预能够最大限度地减少身心障碍所带来的负面效应。（一）纵观融合价值习近平总书记指出要“教育公平”，这无疑体现出教育机会均等的价值，要为特殊的孩子提供平等的发展机会。学前融合教育强调的是，为特殊幼儿提供正常化、最少限制的教学环境，提供所有的特殊教育和相关的服务措施，从而促使特殊幼儿与普通幼儿共同学习，达到真正的融合教育。而幼儿期正是教育的关键期，也是幼儿身心迅速发展的时期，融合教育课程的实施和打造显得尤为重要和迫切。
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