“双新”背景下数学课堂核心问题的设计与应用——以“长方体与正方体的认识”为例
田茜
2022年，教育部发布了《义务教育课程标准（2022年版）》，标志着我国基础教育进入了一个新的发展阶段。新课程标准强调以学生为中心，注重培养学生的综合素质和核心素养，特别是数学学科的核心素养。新教材更加贴近学生的生活实际，突出了数学的应用性和实践性，这一系列改革措施对教师和学生的要求提出更大的挑战。本节课借鉴了项目化学习的课堂设计思路，通过设计系列化的核心问题，以核心问题来引领学生探究学习，让学生的学习真正发生，让培养小学生数学核心素养的目标落到实处。核心问题是指基于数学知识的本质，切合学生的认知水平所提出的问题。
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