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基于大概念教学的“Lian课堂”实践——以“光的反射”为例

虞开磊

上海市闵行区君莲学校

《义务教育物理课程标准（2022年版）》的颁布，重新界定了初中物理教学的课程性质、课程理念和课程目标，使现阶段初中物理教学的大概念成为一个热门的话题。为何要在教学中提出大概念？如何理解新课标下的初中物理大概念？大概念主导下的单元教学如何建构？这是教育工作者在实际教学中不断思考的一个问题。一、大概念和学科大概念从“双基”到“三维目标”再到如今的“学科核心素养”，中国基础教育的课程目标随着社会的发展而不断演变，所以教育者们要不断思考：面对当代社会的飞速发展，究竟该如何培养学生的思维能力？
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年05期 第106-108页 （共3页）

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教育（2025年05期）

导出/参考文献
[1]虞开磊，. 基于大概念教学的“Lian课堂”实践——以“光的反射”为例[J]. 教育 . 2025(05): 106-108.

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