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高中长课文阅读教学策略

徐端宇 杨邦俊

宜昌天问高中五峰校区

统编版高中语文教材选录了一些篇幅较长、内容丰富、信息多元的课文，教师如果按部就班、面面俱到地教，势必耗时费力、效率低下。如何实施长课文的有效教学呢？笔者将现代阅读学的浅读、深读和展读三种方法与观照、涵泳、习得三种传统的阅读方式相结合，以高中语文选择性必修教材中的长课文为例，探究长课文教学策略。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年11期 第63-64页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年11期）

导出/参考文献
[1]徐端宇，杨邦俊，. 高中长课文阅读教学策略[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(11): 63-64.

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