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基于地理思维培养的大单元复习课——以中图版教材“土壤”为例

刘芳 杨峰

恩施州教育科学研究院 宣恩县第一中学

地理思维是人们在面对地理问题时所采用的思维方式，包括对地理现象的观察、分析、解释和预测，如对地理空间、地理过程、地理关系等方面的理解和分析。基于地理思维培养的大单元复习课倡导在重新思考教材内容的基础上打破教材内容编排的顺序，以思维线索为主线整合教材内容，以驱动性问题引导学生思考，以学生为中心组织课堂教学，以思维结构逐步完善为目的设计教学评价，让学生的思维由“记忆、理解、运用”水平逐步向“分析、评价、创造”水平过渡，实现思维进阶。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年11期 第81-83页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2024年11期）

导出/参考文献
[1]刘芳，杨峰，. 基于地理思维培养的大单元复习课——以中图版教材“土壤”为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(11): 81-83.

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