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情境设置理论下高中生物单元整体教学设计策略研究

张云龙

百里杜鹃管理区百纳民族中学

创设教学情境有利于营造轻松、愉快、和谐的教学环境，提升课堂教学的质量和成效。情境设置理论下，高中生物教师应重视情境设置的作用，结合教学内容和学生学情，设置能够有效激发学生学习兴趣的教学情境，引导学生在特定的情境中理解和应用知识。文章首先分析情境设置理论下高中生物单元整体设计的要点，并提出了确定单元整体教学目标、设计核心教学任务等教学策略，旨在充分发挥情境创设在高中生物教学中的应用，提升高中生物教学质量和成效。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 情境设置理论 ; 高中生物 ; 单元整体教学设计 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2025年02期 第61-63页 （共3页）

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高考（2025年02期）

导出/参考文献
[1]张云龙，. 情境设置理论下高中生物单元整体教学设计策略研究[J]. 高考 . 2025(02): 61-63.

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