核心素养赋能，新高考启幕——高中生物教学创新路径探析
王建标
本研究旨在探讨如何在新高考背景下，围绕学生核心素养的培育，重构高中生物课堂教学模式，推动学科教学质量与学生综合能力的双重提升。首先，剖析了当前高中生物教育面临的挑战，包括教材内容与现实脱节、传统讲授式教学抑制学生主动探索欲望、评价体系单一偏重知识记忆等关键问题。随后，提出了以核心素养为导向的教学创新策略，强调在课程设计中融入生命观念、科学思维、探究实践与社会责任四大维度，倡导实施项目式学习(PBL)、翻转课堂、STEM整合教育等多种教学法，促进学生批判性思考、团队协作与自主创新能力的培养，为一线教师提供可借鉴的实施框架与操作指南，共同助力高中生物教育迈向更加开放、多元与高效的未来。
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