探究式学习模式在高中生物学教学中的应用——以“生态系统及其稳定性”为例
华美燕
近年来，伴随着新课程改革的不断推进，高中生物课程教学要想紧跟教学改革的步伐，不断提升教学质量，就必须推行探究式学习。探究式学习是一种以学生为主体的教学方法，旨在提高学生的自主学习能力、思考能力和创新能力。在高中生物学科教学中往往存在学生兴趣不高、学不会等情况，这是由于传统教学更加注重分数，使学生在学习时更偏向于知识本位，而忽略了生物学科的规律，即从微观到宏观的联系性和生物学科与生活的联系性。因此，在高中生物教学中，探究式学习应该被广泛应用，以提高学生的生物素养和科学探究能力。基于此，本文以“生态系统及其稳定性”为例，探讨了探究式学习在高中生物教学中的应用与实践。
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