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连珠成串：从“复习”到“学习”的螺旋进阶——以八下第三单元整理课为例

蔡向华

浙江省桐乡市第六中学

单元教学契合核心素养内涵，单元整理课能使知识条目梳理更直观、更清晰，能使学生在演绎归纳的过程中学会方法；从单元复习到课外延展学习的过程，能使学生触类旁通，思维进阶。本文立足单元整理课的流程设计，从情境创设、梳理归纳、素养提升三个维度展开论述，为复习课从“篇”到“类”任务群教学提供思路和借鉴。
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【栏　目】 名师手记
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整理教学 ; 螺旋进阶 ; 核心素养 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年02期 第98-102页 （共5页）

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语文教学与研究（2025年02期）

导出/参考文献
[1]蔡向华，. 连珠成串：从“复习”到“学习”的螺旋进阶——以八下第三单元整理课为例[J]. 语文教学与研究 . 2025(02): 98-102.

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