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微项目化学习设计在深度阅读教学中的实践

宗培红

江苏省徐州市锦绣中学

深度阅读需要学生高阶思维，关键是激发学生参与阅读的内驱力。在阅读课堂教学时，可以通过聚焦于一节课时间内的微项目化学习，设计具体的任务情境驱动学生深度阅读，阅读驱动任务设计要明晰任务目标与教学目标的异同，紧扣任务目标，突显驱动力，及时总结深度阅读感悟。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目化学习 ; 阅读教学 ; 微实践 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年02期 第39-43页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]宗培红，. 微项目化学习设计在深度阅读教学中的实践[J]. 语文教学与研究 . 2025(02): 39-43.

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