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指向培育语文核心素养的常态阅读教学——朱诵玉访谈录

朱诵玉 张硕

上海市闵行区高中语文名师基地 安徽师范大学 上海交通大学附属闵行实验学校 上海市七宝中学

“常态阅读教学”是指文本解读遵循着“由整体到局部再到整体”“由感知到感动再到感悟”的阅读心理和阅读规律，课堂教学在正确解读和细读文本的基础上，科学地确立教学目标和选择教学内容，运用合理的教学方法、采取恰当的过程控制阅读教学方法。“常态阅读教学”的要素从大的方面来看，分为文本解读、教学定位、过程设计、教学评价。“常态阅读教学”视域下的教学评价，包括评价设计、评价操作、评价分析。
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【栏　目】 名家访谈
【分　类】 基础教育
【关键词】 常态阅读 ; 常态阅读教学 ; 非常态 ; 过程控制 ; 教学模型 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年07期 第4-12页 （共9页）

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语文教学与研究（2025年07期）

导出/参考文献
[1]朱诵玉，张硕，. 指向培育语文核心素养的常态阅读教学——朱诵玉访谈录[J]. 语文教学与研究 . 2025(07): 4-12.

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