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初中语文深度阅读教学的路径分析——以《一棵小桃树》为例

邢烨

山东省淄博市张店区第一中学

深度阅读教学是提升初中语文教育质量的重要途径之一。通过深度阅读，学生不仅能够提高语文能力，还能增强批判性思维、逻辑思维和创造性思维。本文以统编版语文七年级下册的《一棵小桃树》为例，分析初中语文深度阅读教学的路径，探讨如何通过创设情境、任务设计、师生互动等策略，使学生能够深入理解文本内涵，提升语文素养。研究表明，深度阅读不仅能提升学生的阅读理解能力，还能激发他们的学习兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度阅读 ; 初中语文 ; 教学路径 ; 情境创设 ; 任务设计 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年07期 第124-126页 （共3页）

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语文教学与研究（2025年07期）

导出/参考文献
[1]邢烨，. 初中语文深度阅读教学的路径分析——以《一棵小桃树》为例[J]. 语文教学与研究 . 2025(07): 124-126.

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