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基于项目式教学的初中数学大单元教学——以“图形与坐标”为例

王张燕

浙江省杭州长河中学

项目式教学应用于初中数学大单元教学，能突出学生的主体地位，引发学生深入思考，强化学生对单元知识的应用，提升大单元教学的质量。初中数学教师要基于项目式教学法，探索大单元教学的优化设计，发挥数学学科的育人价值。以浙教版八年级上册第四章“图形与坐标”为例，分析项目式教学应用于初中数学大单元教学的价值，阐述基于项目式教学的初中数学大单元教学的具体实施策略，助力大单元项目式教学活动的开展。
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【栏　目】 创新课堂
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中数学 ; 项目式教学 ; 大单元 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年02期 第72-74页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年02期）

导出/参考文献
[1]王张燕，. 基于项目式教学的初中数学大单元教学——以“图形与坐标”为例[J]. 中学课程辅导 . 2025(02): 72-74.

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