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核心素养下的高中地理大单元教学设计及实践

刘昭萍

山东省平度经济开发区高级中学

构建大单元教学模式，能够实现地理学科知识点、技能和情感态度价值观的有机整合，形成一个完整的教学结构，进而为学生核心素养的综合发展提供有效支持。为了提升学生的地理学科核心素养，优化高中地理大单元教学模式，一线教师需要关注单元教学的全局性，整合教学内容，明确单元学习目标，在主题情境创设中强化任务驱动，提升地理核心素养。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 核心素养 ; 大单元教学 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年07期 第30-32页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年07期）

导出/参考文献
[1]刘昭萍，. 核心素养下的高中地理大单元教学设计及实践[J]. 中学课程辅导 . 2025(07): 30-32.

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