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基于数据循证分析的英语课堂教学优化——以“Reading:Amazing Dabbawalas”一课为例

黄晨琳

上海市崇明区实验中学(宏达校区)

本文以“Reading:Amazing Dabbawalas”一课为例，基于数据循证，聚焦英语课堂中的教师行为和学生行为，通过对多维度量化的数据模型进行研究实践，深入探讨如何利用数据循证分析与优化英语课堂教学。
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【栏　目】 专题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 数据循证 ; 初中英语 ; 教师行为 ; 学生行为 ;
【出　处】 《现代教学》2025年09期 第16-17页 （共2页）

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现代教学（2025年09期）

导出/参考文献
[1]黄晨琳，. 基于数据循证分析的英语课堂教学优化——以“Reading:Amazing Dabbawalas”一课为例[J]. 现代教学 . 2025(09): 16-17.

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《基于数据循证分析的英语课堂教学优化——以“Reading:Amazing Dabbawalas”一课为例》

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