指向高阶思维培养的语文阅读学习单的案例研究——以统编教材三年级上册《司马光》一文教学为例
黄琦妍
高阶思维培养是落实语文核心素养的重要路径。本文以统编教材三年级上册《司马光》一文教学为例,针对当前语文阅读教学中浅表化学习的困境,提出以语文阅读学习单促进学生思维进阶的实践策略。
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赣B2-20210313
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