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基于“稳态—平衡模型”的复习教学探索

周婷

江苏省震泽中学

基于“稳态—平衡模型”的复习教学中,学生通过建构具体模型,基于模型发现问题,归因并论证,最终能为维持生命系统稳态提供建议和对策。在此过程中学生建立了多个知识模块间的联系,实现了思维的多点关联,形成解决问题的关键能力,全面提升了学科核心素养。
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【栏　目】 考试与命题研究_备考方略
【分　类】 基础教育
【关键词】 稳态—平衡 ; 复习教学 ; 生命观念 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年13期 第71-74页 （共4页）

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中学生物教学（2025年13期）

导出/参考文献
[1]周婷，. 基于“稳态—平衡模型”的复习教学探索[J]. 中学生物教学 . 2025(13): 71-74.

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《基于“稳态—平衡模型”的复习教学探索》

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