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基于思维可视化的高中生物学学习任务设计

孟宛萤 杨秀梅

辽宁省大连经济技术开发区第八高级中学 辽宁省大连市教育学院

基于思维可视化的学习任务表征设计关注学生学习的思维过程,可视化的学习任务可以将学生与学习任务深度互动过程中内隐的思维过程通过“绘、说、做”等可感知、可评价的可视化表征外显出来,学生的思维也在对表征进行自评、互评、师评的过程中被引向深入。基于思维可视化的学习任务表征设计对于提升学生思维、教师专业能力、课堂教学效能具有重要价值。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 思维可视化 ; 学习任务 ; 思维表征 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年15期 第23-25页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]孟宛萤，杨秀梅，. 基于思维可视化的高中生物学学习任务设计[J]. 中学生物教学 . 2025(15): 23-25.

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