高中生物学教学中渗透“健康素养”的教育实践研究——以《生物学·选择性必修1·稳态与调节》为例
付家敏 张勇明
阐述高中生物学教学中提升高中生健康素养的重要性。通过调查问卷发现高中生整体健康素养水平较高,但对《生物学·选择性必修1·稳态与调节》中的健康素养知识掌握程度较低,学生家长整体的健康素养水平略低于全国平均值,且不同居住地的家长存在差异。采用STSE教学、探究式教学、小组合作学习教学方式,开展多种亲子共学课外实践活动,后测发现4种方式能显著提升学生及家长的健康素养水平。
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