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BOPPPS教学模式在“伴性遗传”教学中的应用研究

刘兴满 何蒙 王颖娟 罗充

贵州师范大学生命科学学院 贵州省黔西南州兴义第一中学 兴义民族师范学院生物与化学学院 贵州师范大学教师教育学院

基于BOPPPS教学模式下的教学相长立场,在“伴性遗传”一节的教学中,以模块化的教学流程使学生回归课堂、明确教学目标与前概念,以问题引导思考、回顾与深化拓展等方式完成知识构建,而后进行实践,并通过后测及总结环节进行知识巩固与目标检测,从而深化学生对伴性遗传本质及其遗传特性的理解,强化学生对知识理论的运用,使教学目标从提出到达成具象化,有效落实生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 BOPPPS教学模式 ; 伴性遗传 ; 教学相长 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年15期 第66-68页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]刘兴满，何蒙，王颖娟，罗充，. BOPPPS教学模式在“伴性遗传”教学中的应用研究[J]. 中学生物教学 . 2025(15): 66-68.

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