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学业述评应发挥“三航”功能

盛国跃

浙江省金华市教育教学研究中心

《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》)提出:“任课教师每学期须对每个学生进行学业述评。”学业述评一词正式出现在教育评价视域里,并通过护航、领航、导航等功能,从多个价值维度促进学生健康地成长。学业述评护航,让学生眼中有光。研究表明,当前中学生所感受到的学业压力并非重大的学业失败,而是日常学业中的挫折与挑战,其中主要涉及学生间的相互比较,教师的等级性学业评价及自我改进路线的模糊性。
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【栏　目】 卷首
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生物教学》2025年15期 第1页 （共1页）

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中学生物教学（2025年15期）

导出/参考文献
[1]盛国跃，. 学业述评应发挥“三航”功能[J]. 中学生物教学 . 2025(15): 1.

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