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新课改背景下过程式多元化评价在中学生物学教学中的应用

李凯 刘文婷 席有威

陕西省西安市育才中学 陕西省西安市庆安高级中学 陕西省延安市宜川县中学

结合过程式多元化评价的概念,从课堂表现评价、作业与项目评价、形成性测验与总结性测验、学生自评与互评、教师评价与家长反馈5个方面,探索过程式多元化评价在中学生物学教学中的实施策略。根据案例分析其实践效果发现,过程式多元化评价不仅能显著提高学生的学习成绩,更有助于培养学生的综合素质、提升教师的教学水平。该评价方式对中学教育质量的提升具有重要价值,建议进一步推广应用,并加强与国际评价体系的对接,以期为中学教育质量的提升作出更大贡献。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 中学生物学 ; 多元化评价 ; 新课改 ; 过程评价 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年15期 第37-40页 （共4页）

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中学生物教学（2025年15期）

导出/参考文献
[1]李凯，刘文婷，席有威，. 新课改背景下过程式多元化评价在中学生物学教学中的应用[J]. 中学生物教学 . 2025(15): 37-40.

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