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智慧教育模式下的跨学科融合教学设计——以“DNA是主要的遗传物质”为例

汪富霞 赵桂霞

甘肃省漳县第二中学 兰州交通大学附属中学

以“DNA是主要的遗传物质”为例,探讨了智慧教育模式下生物学跨学科融合教学设计。通过视频“DNA亲子鉴定”创设情境导入新课,利用虚拟实验室模拟肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验,真实呈现科学探究的过程,辅以问题驱动、任务驱动、辩证式教学等方法,以学生为主体,培养学生的生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 智慧教育 ; 跨学科融合 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年15期 第73-76页 （共4页）

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中学生物教学（2025年15期）

导出/参考文献
[1]汪富霞，赵桂霞，. 智慧教育模式下的跨学科融合教学设计——以“DNA是主要的遗传物质”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(15): 73-76.

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《智慧教育模式下的跨学科融合教学设计——以“DNA是主要的遗传物质”为例》

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