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基于单元的阅读教学的实践与思考

冯亦芳

江苏省宜兴市行知实验学校

小学语文教育的目标在于为学生今后的发展奠定文化基础，然而在目前传统固有的教学模式下，小学语文阅读教学内容与形式，都过于单一。目前我国的语文课本都是根据单元进行划分的，将每个单位都设置一个对应的主题，将主题相同以及内容风格类似的文章进行整合，最终组成一个单元。要想提升小学语文阅读教学的质量，教师就需要改革以往的教学模式，从拓宽语文阅读学习层面、拓展语文阅读教学深度、提升语文阅读学习能力入手，而单元整合阅读策略在小学语文阅读教学中的应用有着显著的意义与作用。本文主要是对单元整体阅读教学的方法进行研究，希望能够为语文阅读教学提供更多的理论基础。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学语文 单元阅读 教学策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭·下旬》2021年03期 第147页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·下旬（2021年03期）

导出/参考文献
[1]冯亦芳. 基于单元的阅读教学的实践与思考[J]. 爱情婚姻家庭·下旬 . 2021(03): 147.

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