高中语文整本书阅读教学策略探究——以《红楼梦》为例
刘会成
2017版的语文课程标准明确了核心素养的教学导向，同时在课程内容上设置了18个学习任务群，“整本书阅读与探讨”便是其中之一，这证明了整本书阅读教学的重要性。基于此，文章以《红楼梦》为例，首先概述了整本书阅读教学，而后明确了《红楼梦》整本书阅读要遵循的原则，而后从以任务做引领，明确整本书的脉络；采取逆向教学，探寻文本主旨；开展读写活动，激发学生阅读的兴趣；开展跨任务群学习，提高阅读效率；三疑三探，开展项目教学等方面进行了分析，期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。
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