大单元背景下高中政治议题式教学策略探究
王远莉
从目前部分高中政治教学的实际情况来看，存在一些学生过度依赖教师讲授，自主独立思考意识较为欠缺的问题。教师需要重视并积极解决这一问题，以更好地推动高中政治教学的进步和学生的发展。而议题式教学在优化教师的“教”和学生的“学”方面扮演着至关重要的角色。通过构建基于大单元的议题，学生能够借助分析、探讨、研究等方式，更深入地对课堂内容进行理解和掌握。这不仅有助于提升学生的学习能力，还能增强他们的问题解决能力。针对此，文章分析了大单元背景下高中政治议题式教学设计依据，并结合具体教学内容对大单元下的议题式教学展开分析，最后总结了大单元背景下高中政治实施议题式教学的价值，以期为高中政治议题式教学提供思路，提升高中政治教学质量和水平，提升学生学科核心素养。
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