| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 《阿Q正传》“创意课堂”教学实录 | 张永飞 周康平 | 语文教学通讯 | 课堂_名师课堂 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 2024年高考语文适应性测试古代诗文阅读题型分析及教学启示 | 周康平 | 语文教学通讯 | 测评_试题评析 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 数字+课程体系：中小学人工智能课程实施推进的温州路线 | 冯京和 | 中国科技教育 | 专题 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 项目化学习视阈下博物馆研学的设计与实施 | 夏陈伟 杨理娜 | 中学历史教学 | 初中历史教学 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 情境逻辑:情境化命题的关键 | 阙银杏 | 中学语文教学参考 | 前沿·专题_素养命题研究 | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| “新旧”课程之争,争的是什么 | 周康平 | 中学语文教学参考 | 立言·视界_学术领跑_“走出语文新迷思”专栏 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 有为和可为:“大概念”话语场中的文本处理 | 周康平 | 中学语文教学参考 | 立言·视界_学术领跑_“走出语文新迷思”专栏 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 以小见大:高中思政课教学策略 | 俞优红 朱丽娟 | 中学政治教学参考 | 课堂内外_教学新视 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 立足“教—学—评”一体化,打造深度学习课堂——以“平行线的判定”为例 | 温晶晶 黄瑞华 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2024年32期 | 0 | 0 |
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