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创意法教育在小学
三年级
数学教学中的应用
王美
文渊·小学版
教育天地
2020年12期
397
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试论小学
三年级
语文个性化阅读教学
邓芳丽
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
357
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情境教学在小学
三年级
语文课堂中的应用研究
谭浪
文渊·小学版
教育天地
2020年10期
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生活处处皆有情——小学语文
三年级
作文指导方法初探
梁晓映
文渊·高中版
教育天地
2020年09期
396
0
小学数学
三年级
解决问题能力培养之我见
罗燕丽
文渊·高中版
教育天地
2020年08期
429
0
小学数学
三年级
课堂教学中解决问题能力培养策略探析
罗燕丽
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
376
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培养小学
三年级
学生语文阅读质疑能力的策略研究
卢瑶怡
文渊·小学版
阅读写作
2020年08期
387
0
浅析农村小学语文
三年级
起步作文教学
欧苏娟
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
413
0
小学
三年级
数学教学方法的创新思路分析
吴珊
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
451
0
浅析如何提高
三年级
学生数学乘法竖式的计算能力
叶向琼
文渊·高中版
教育研究
2020年05期
455
0
创意法教育在小学
三年级
数学教学中的应用研究
韩水
文渊·中学版
教育天地
2020年05期
395
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怎样在小学
三年级
语文教学中渗透优秀传统文化
姜艳
文渊·高中版
教育天地
2021年06期
430
0
借助米字格提升
三年级
学生的读帖能力研究
谭锦添
文渊·高中版
阅读写作
2021年04期
478
0
小学语文
三年级
起步作文指导方法探析
张文英
文渊·小学版
教育天地
2021年03期
503
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小学
三年级
语文个性化阅读教学的重要性及实施策略
张文英
文渊·小学版
阅读写作
2021年03期
534
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三年级
语文及其个性化阅读教学对策
唐莉
文渊·高中版
阅读写作
2021年03期
517
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小学
三年级
生活化作文教学策略探究
王俊霞
文渊·中学版
教育天地
2019年10期
552
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提升小学
三年级
数学课堂教学效能的策略
李海玉
文渊·中学版
教育天地
2019年10期
520
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小学语文教学中文化自信的树立研究——以
三年级
为例
邓正玉
爱情婚姻家庭·上旬
语文教育
2021年02期
573
0
小学语文阅读教学策略探析
陈世纯
爱情婚姻家庭·下旬
语文教育
2021年04期
588
0
创意法教育在小学
三年级
数学教学中的应用
王美
广东省茂名市电白区电电城排坡小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年12期
摘要:在新课改的推动和改革下,也给小学的教育提出了更高的要求,要求老师在对学生教育的过程中,将创意法教育重视和应用起来,尤其是小学三年级的数学教学,它正处于低年级向高年级的过渡期,对学生的学习和发展非常重要。所以,本文就针对创意法教育在小学三年级数学教学中的应用进行了分析和研究。
创意法教育
小学
三年级
数学教学
应用分析
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试论小学
三年级
语文个性化阅读教学
邓芳丽
山西省大同市广灵县加斗乡西石门学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要:个性化阅读教学是提高小学语文教学质量,适应小学生心智发展规律的有效教学办法,其在符合新时期个性化教学理念的同时,也可为小学生的成长和发展提供针对性资源。基于此,本文进一步分析了小学三年级语文个性化阅读教学的方法,希望可为广大小学语文教师提供有效借鉴和参考。
小学
三年级
语文个性化阅读
教学方法
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情境教学在小学
三年级
语文课堂中的应用研究
谭浪
广东省茂名市电白区七迳镇袂稔希望小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要:基于现代化教学背景下,随着时代以及社会的快速发展,我国基础教育教学体制得以发展与完善。现阶段,社会各界人士都应明确认识到教育教学的重要性,并对各教学阶段的教学模式以及教学目标进行了深入的分析、研究与创新,这一举措很好的体现出了当前我国教育当中的人性化。与以往传统单一化的教学模式相比较来说,当前我国教育各阶段教学的方式也变得更为灵活,且在传承知识的同时也注重学生的快乐学习。
情境教学
小学语文
三年级
课堂应用
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生活处处皆有情——小学语文
三年级
作文指导方法初探
梁晓映
苍南县莒溪镇小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
摘要:基于素质教育背景,小学语文作文教学活动,面临着重要的机遇与挑战,对教学方法、学习方法进行了创新和拓展。小学生要具备基础的语文知识、拓展性语文思维等,来提高自身的创造意识和创造能力,教师通过培养学生的阅读能力,让学生以阅读为出发点,注重积累语文知识、拓展语文认知,通过教师具体的指导性作文教学活动,帮助学生提高作文综合水平,提高作文的可读性,增强小学生的语文核心竞争力,进而全面提高小学生的语文核心素养。
小学
语文
三年级
作文指导方法
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小学数学
三年级
解决问题能力培养之我见
罗燕丽
新疆乌鲁木齐市第100中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
摘要:新课改工作背景下,小学三年级数学教学的运用倾向于解决数学问题,解决数学问题过程中需要将问题生活化、具体化、简便化,方能体现出数学解题的思路与方法,从而提高学生解决问题的能力。本文针对小学三年级数学解决问题的能力培养进行探讨与分析,通过研究从而提出自己的看法与建议。
小学数学
三年级
解题能力
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小学数学
三年级
课堂教学中解决问题能力培养策略探析
罗燕丽
新疆乌鲁木齐市第100中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:小学数学在小学义务教育阶段中必不可少的一门课程,数学又是一门基础性与应用性较强的学科,因此,对于三年级学生而言数学课堂中解决问题的能力培养是数学学习中必备的一门技巧,在解决数学问题中尤为重要。因此,本文基于三年级数学课堂学习的现状,进一步提出培养学生解题能力的策略与建议。
小学
三年级
数学课堂
解决问题能力
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培养小学
三年级
学生语文阅读质疑能力的策略研究
卢瑶怡
江西省南昌市青山湖区罗家镇板溪小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要:小学语文阅读在对于小学学生收集语文阅读信息,发展自身思维,获得更高层次的审美体验依然受到很大的阻碍。因此,小学教师运用自主提问的教学模式,加深学生独立思考的空间,培养阅读的积极性。
小学
三年级
语文阅读
质疑
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浅析农村小学语文
三年级
起步作文教学
欧苏娟
湖南省邵阳武冈市邓元泰镇踏岭小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要:在我国语文教育中,作文是从三年级开始培养的。俗话说,好的开始意味着更容易抵达成功的终点。在农村受限生活环境和教育资源的影响,小学生在初始撰写作文时非常困难,教师在农村也很难找到非常好的语文作文资源帮助学生理解作文的相关知识,这给三年级语文作文教学带来了巨大困难。本文主要是通过对这些难点进行剖析,帮助在农村开展教育的教师,扩宽他们的教学视野,针对相关的难题探讨自己的看法,希望能够帮助在农村的教师通过相应的方法,让语文作文教学的起步阶段更加顺利地开展,学生更易于接受。
农村
小学语文
三年级
起步作文
教学
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小学
三年级
数学教学方法的创新思路分析
吴珊
江西省抚州市黎川县黎川二小
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要:时代在不断的进步,社会对学生的要求也越来越高,特别是要求学生能够综合并且全面的发展。为了让学生得到最好的教育,教师需要学会创新自己的教学方式,跟上时代的脚步,最终提高学生的整体水平,为国家培养更多优秀的人才。
三年级
数学
教学方法
创新思路
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浅析如何提高
三年级
学生数学乘法竖式的计算能力
叶向琼
广东省惠州市惠阳区镇隆镇中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要:学生计算能力的培养是小学数学教学的一个重要目标,但是在教学实践中,很多的学生掌握了计算的方法,但是计算能力仍然难以得到提升。竖式计算是一种小学中应用最广泛的计算方法,本文就小学按年级数学乘法竖式计算来讨论提升学生计算能力的方法。
三年级
数学乘法
竖式计算
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创意法教育在小学
三年级
数学教学中的应用研究
韩水
江西省九江市武宁县鲁溪镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年05期
摘要:创意法教育遵循的是平等教育的理念,强调了教师需要在教学中发挥创造性思维,通过创新的方式实现对学生的培养。小学三年级是学生思维过度的重要时期,课堂是学生知识获取的重要场所。小学数学教学中创意法教育的实施需要教师关注学生间的差异性做到因材施教,引导学生从数学的教学物发现问题,分析并解决问题,提高学生创新精神和实践能力,是提高学生数学成绩的有效方式。文章分析了创意法教育应用的原则,并提出了在小学三年级数学教学中的应用策略。
创意法教育
小学
三年级
数学教学
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怎样在小学
三年级
语文教学中渗透优秀传统文化
姜艳
青海省西宁市城中区华罗庚实验学校西宁分校
期刊
《文渊·高中版》
2021年06期
摘要:在历史的长河中,伟大的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的优良传统文化,这是中华民族的根,是人文精神的底蕴。在当今时代,学生学习并传承中华优秀传统文化,对于塑造学生完美的人格,提高他们的精神品质具有重要意义。小学语文教师应利用优秀传统文化充实日常教学,在课堂教学中传承并发扬优秀传统文化,激发学生对优秀传统文化的热爱,提高学生的文化素养和人文底蕴。基于此,本文章对怎样在小学三年级语文教学中渗透优秀传统文化进行探讨,以供相关从业人员参考。
小学语文
三年级
优秀传统文化
渗透
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借助米字格提升
三年级
学生的读帖能力研究
谭锦添
佛山市南海区里水镇旗峰小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
摘要:小学三年级学生在书法学习过程中常出现这样的情况:临写前不读帖,临写时不认真看贴,有的看一笔写一笔,写得生硬做作,有的甚至纯粹抄字。他所看到的,只是一个什么字,至于笔画、结构如何,他都视而不见。这都是缺乏观察的主动性所造成的。这种学习方法是事倍功半的,长此以往,学生还会丧失对书法学习的信心,从而对此失去兴趣。读帖是是学习书法的一个重要方法,针对三年级初学书法的学生,为何用米字格进行书写,如何借助米字格、田字格等提高学生读帖的习惯与能力是一个书法教学中值得研究的问题。
借助米字格
提升
三年级
学生
读帖能力
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小学语文
三年级
起步作文指导方法探析
张文英
新疆生产建设兵团第三师图木舒克市四十五团第二小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年03期
摘要:三年级是小学作为学习的起步阶段,对于学生语文写作学习尤为重要。教师在语文写作教学中应当根据三年级学生的语言基础,制定合适的教学方法来培养学生的学习与观察的兴趣,从而提升学生的观察能力。语文写作是现代小学阶段学生必备的一项技能,教师在小学语文作文教学工作中需要引起足够的重视,引导学生在生活中去发现、去观察、去感悟,让学生能够通过自己的观察进而写作自己真实的感悟。本文就小学语文三年级起步作文指导方法提出自己的看法与策略。
小学语文
三年级
作文指导方法
策略
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小学
三年级
语文个性化阅读教学的重要性及实施策略
张文英
新疆生产建设兵团第三师图木舒克市四十五团第二小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年03期
摘要:语文阅读是一个知识积累的过程,通过个性化阅读能够让三年级学生在阅读中积累丰富的语言知识,帮助他们广泛吸收与学习语文知识,处于小学三年级的学生,他们的学习活动及心理特点都在发生变化,在学习中意志力不强、多动、逆反心理等情况,因此,教师要根据孩子的身心变化,投入更多的精力与时间,加强指导,促进个性化阅读的实施。接下来,本文将进一步探讨三年级语文个性化阅读教学的具体化策略,为供广大教师参考。
小学
三年级
语文
个性化阅读
重要性
实施策略
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三年级
语文及其个性化阅读教学对策
唐莉
茂名市电白区霞洞镇马路头小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
摘要:语文素养就是指在促进人类全面发展过程中需要的关键素养。对于语文阅读而言,阅读素养主要包括语言、思维、审美和文化四个方面。小学三年级语文阅读教学不仅要明确这一概念的内涵与外延,还要重视不同题材和类型的教学内容的应用,提升学生个性化阅读能力。
小学
语文
三年级
个性化阅读
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小学
三年级
生活化作文教学策略探究
王俊霞
山东省东营市广饶县第二实验小学
期刊
《文渊·中学版》
2019年10期
摘要:生活化作文教学就是指在语文作文教学课堂之上,联系学生实际生活、激发学生生活体验,让学生在生活化作文体验中产生写作兴趣、获得写作能力,以此来有效提升语文三年级生活化作文教学质量。
小学
三年级
生活化
作文教学
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提升小学
三年级
数学课堂教学效能的策略
李海玉
山东省东营市广饶县第二实验小学
期刊
《文渊·中学版》
2019年10期
摘要:就小学三年级课堂教学效能提升而言,主要取决于教师的教和学生的学这两个方面,前者属于外因,而后者则是内部因素。具体需要教师深入分析教学理念和学生学情,然后基于教学内容合理选用合适的措施,以便有效激起学生的学习兴趣和积极性,使得学生能够积极主动的参与到教学活动中,实现知识的理解与掌握,推动课堂效能落到实处。基于此,本文主要针对提升小学三年级数学课堂教学效能的策略进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
小学
三年级
数学课堂
教学效能
策略
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小学语文教学中文化自信的树立研究——以
三年级
为例
邓正玉
贵州省罗甸县边阳镇罗路小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年02期
摘要:文化自信是一个人进行文化选择、文化判别和文化理解的基础,也是一个人人生观、价值观以及世界观构建的重要基础。小学生处于身心发展重要阶段,具有可塑性较强和认知能力发展的特征,依托小学语文教学树立并培养文化自信是小学语文教育教学的重要价值和使命。文章简要论述了小学语文教学中文化自信的树立现状,结合小学三年级语文教育教学案例论述了小学三年级语文教学中文化自信的树立路径。
小学语文
文化自信
树立
三年级
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小学语文阅读教学策略探析
陈世纯
海南省三亚市吉阳区海罗小学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要:在新课程改革的背景下,小学语文教学越来越重视培养和提升小学生学习语文知识的能力和语言能力,注重培养小学生的语文学科素养,其中很重要的一个教学目标就是对小学生的阅读能力进行有效提升。小学语文教师要在教学过程中帮助小学生培养良好的阅读习惯,引导小学生在实践中合理运用阅读方法。小学语文教师要对传统的教学模式进行有效改革和创新,促使小学生的阅读能力和语文综合水平大幅度提升。基于此,本文分析了当前小学语文阅读教学存在的问题,并提出了一些改进小学语文阅读教学的具体策略,从而希望能提升小学语文阅读教学有效性。
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