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立足核心素养，探寻语文“教—学—评”一体化实践路径

蓝庆艳

广西防城港市防城区第二小学

语文课程具有工具性的特点，是其他学科学习的基础。在课堂教学中，教师要根据语文新课标“教—学—评”一体化的理念，结合教材单元主题以及学生课堂学习心理，采取智教、趣学、慧评的策略，聚焦语文核心素养、细化学生的综合能力、构建理性评价体系，引导学生展开各种语文实践活动，使学生获得语文学习能力的发展。这样，为全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求奠定基础。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; “教—学—评”一体化 ; 实践路径 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年25期 第24-26页 （共3页）

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小学教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]蓝庆艳，. 立足核心素养，探寻语文“教—学—评”一体化实践路径[J]. 小学教学参考 . 2024(25): 24-26.

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《立足核心素养，探寻语文“教—学—评”一体化实践路径》

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