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中年段词语教学的现状分析与改革思路

杨晨霞

浙江杭州市周浦小学

小学语文学科的词语教学具有奠基性。当下的小学语文教学在取得成绩的同时仍然存在一些问题。教师应正确把握教学规律，在了解学情的基础上因材施教，并改变单一的教学方式，使词语教学生活化、场景化、故事化。学生能够在学习中按照认识、认知、理解、掌握、应用、熟练应用的过程完成词语的学习和积累；教师则能够实时跟踪学生的学习进程，及时发现问题并对问题进行深层次的剖析，推动小学语文教学改革向纵深发展。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_课堂探究
【分　类】 基础教育
【关键词】 中年段 ; 词语教学 ; 现状分析 ; 改革思路 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年25期 第48-51页 （共4页）

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小学教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]杨晨霞，. 中年段词语教学的现状分析与改革思路[J]. 小学教学参考 . 2024(25): 48-51.

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