素养本位下单元整体进阶性任务的设计与实施——以统编语文教材六年级下册第一单元的教学为例
陈露露
语文课程的核心目标是促进学生核心素养发展。教师要秉承语文新课标的教学理念，设置进阶性学习任务，关注“教—学—评”一体化的落实，将情境创设、活动搭建和任务设计融为有机整体。基于学习任务群理念，教师在一个阶段的教学规划中确定学习主题，规划有层级的学习任务，引导学生在自主探究中逐步达成学习目标。围绕基于单元整体，提炼优化目标的不同层级；依循认知需要，分解目标体系的进阶任务；基于“教—学—评”一体化，拓展成果展示的实践方式等方面展开，以促进学生的能力发展。
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